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2016年小學教育知識與能力每日一練【04.28】

2016年小學教育知識與能力每日一練【04.28】

1.在兒童心理發展過程中,(  )

  A.轉折期和危機期是必然出現的

  B.轉折期是必然出現的,但危機期不是必然出現的

  C.危機期是必然出現的,但轉折期不是必然出現的

  D.轉折期和危機期都不是必然出現的

  2.下列不屬于變量的控制的方法的是(  )

  A.消除法

  B.恒定法

  C.平衡法

  D.觀察法

  3.兒童對某些物體或情景產生過分激烈的情感反應,恐懼強烈、持久,影響正常的情緒和生活,特別是對到了某個年齡本該不再怕的事,仍表現懼怕。這就是(  )

  A.兒童期恐懼

  B.兒童期恐怖癥

  C.多種恐懼癥

  D.特殊恐懼癥

  1.B【解析】在兒童心理發展的兩個階段之間,有時會出現心理發展在短期內突然急劇變化的。這種情況,稱為兒童心理發展的轉折期。兒童在轉折期容易出現“危機”,但并非一定出現“危機”,轉折期和危機期有所區別,轉折期是必然出現的,但危機期卻非必然出現,在掌握規律的前提下,正確引導兒童心理的發展,“危機”會化解。故選B。

  2.D【解析】變量的控制的方法有四種,分別是:①消除法,就是排除或隔離無關變量對實驗效果的影響,也就是不讓無關變量參與實驗過程;②恒定法,對一些無法排除的,但可以由實驗者控制的無關變量,可以使這些變量在實驗中保持恒定不變。③平衡法,就是指在實驗組和控制組,或者在幾個不同的實驗組內,這些無關變量保持基本相同的狀態,使它們在不同的組內對實驗變量影響的基本一致,從而不影響自變量與因變量的關系;④統計控制,當上述方法不能運用時,可以用統計的方法對實驗數據做一些處理,以削弱無關變量對實驗結果的影響。故選D。

  3.A【解析】恐懼是兒童面對各種環境比較常見的一種情緒反應,由孩子的身心發展水平所致。父母和孩子的分離,嚇唬孩子的教育方法,把孩子獨自關在一個光線較暗的房間里進行懲罰等,都有可能導致兒童產生恐懼心理。如果持續的時間過長,就可能患上恐懼癥,對兒童的心理發展造成嚴重的不良影響。兒童對某些事物產生持續的、嚴重的恐懼反應,表現為適應行為異常和易出現焦慮、緊張不安。幼兒在恐懼狀態下,常伴隨一系列生理變化,如心跳加速或斷續、呼吸短促或停頓、血壓升高、臉色蒼白、四肢無力等,這種生理功能的紊亂會影響機體的健康狀況;恐懼還可使幼兒知覺、記憶和思維發生障礙,行為失調,失去對情景正確分析和判斷的能力。成人要根據兒童的認識特點,采用科學的教育方法,生動形象地對他們進行教育,禁止用嚇唬、威脅的方法。故選A。


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