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【總結】心理學考點集錦(二)

【總結】心理學考點集錦(二)

1、興趣是指個體積極認識、探究事物、從事活動的心理傾向。

2、興趣的品質特性:傾向性(又稱指向性)、廣博性、穩定性(又稱持久性)、效能型。

3、學習動機的激發:(1)創設問題情境,實施啟發式教學。(2)根據作業難度,恰當控制動機水平。(3)充分利用反饋信息,有效進行獎懲。(4)合理設置課堂結構,妥善組織學習競賽。(5)正確指導結果歸因,促使學生繼續努力。

4、耶克斯——多德森定律:動機水平適中,最有利于激發學生學習動機。

5、成就結構理論認為:有三種現實的課堂結構:合作性、競爭性、個別化型。合作性目標結構能最大限度地調動學習的積極性。

6、成敗歸因理論認為,學生常將成功或失敗歸因于四個方面:能力、努力、運氣、任務難度。

7、創設問題情境的理論基礎是成就動機理論。

8、感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反應;知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的綜合整體的反映。感覺是知覺的基礎,知覺是感覺的整合。

9、生物鐘現象:人體內的一切物理變化和化學都是有節律的,這些節律性的變化就是所謂的“生物鐘”的機制。

10、知覺的特性:選擇性、整體性、理解性、恒常性。

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