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【每日一練】教師資格證(2016.10.20)

【每日一練】教師資格證(2016.10.20)


幼兒版


1、【綜合素質】


 1.幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的,各領域的內容相互滲透,從不同角度促進幼兒(  )等方面的發展。

  A.知識、技能、能力、情感、健康

  B.情感、態度、能力、知識、技能

  C.能力、語言、態度、知識、技能

  D.情感、態度、知識、技能、價值觀

  2.在其他教育基本要素都具備的情況下,在教育過程中起決定作用的是(  )。

  A.教育者的主導性

  B.受教育者的主動性

  C.教育的目的

  D.教育的方法

  3.根據教師關注的內容,把教師生活分成三個階段,并提出教師生活關注理論的美國學者是 (  )。

  A. 福勒

  B. 費斯勒

  C. 赫爾巴特

  D. 杜威

2、【保教知識與能力】


  4.提出“自然后果的方法”的教育家是(  )。

  A.夸美紐斯

  B.盧梭

  C.裴斯泰洛齊

  D.福祿貝爾

  5.被譽為“幼兒園之父”的教育家是(  )。

  A.陶行知

  B.陳鶴琴

  C.盧梭

  D.福祿貝爾

  6.提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是(  )。

  A.蒙臺梭利

  B.福祿貝爾

  C.陳鶴琴

  D.陶行知

   

  

小學版


1、【綜合素質

  7.在履行教育教學義務的活動中,教師必須遵守職業道德規范,最主要、最基本的是要堅持(  )。

  A.團結協作

  B.教書育人

  C.嚴謹治學

  D.愛崗敬業

  8.世界上最早使用麻醉劑的是我國古代的(  )。

  A.扁鵲

  B.華佗

  C.張仲景

  D.孫思邈

  9.下列文學常識的表述不正確的一項是(  )。

  A.《草堂詩余》、《東坡樂府》、《稼軒長短句》、《白石道人歌曲》均是詞集。

  B.把長篇小說分成若干章節,每一章叫做“一回”,用這種形式寫成的小說叫做“章回小說”,如《紅樓夢》、《三國演義》、《烈火金剛》等。

  C.《阿房宮賦》、《師說》、《論積貯流》、《項脊軒志》、《石鐘山記》都在標題中標明了文體。

  D.“念奴嬌”“永遇樂”“水調歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚州慢”“雨霖鈴”等都是詞牌名。

                

2、【教育教學知識與能力】


  10.世界上第一部論述教育教學問題的著作是(  )。

  A.《論語》

  B.《學記》

  C.《孟子》

  D.《大學》

  11.(2013年真題)“是故學然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自強也。故日教學相長也。”這句話出自(  )。

  A.《論語》

  B.《學記》

  C.《孟子》

  D.《大學》

  12.認為兒童教育內容包括“歌詩”“習禮”和“讀書”,提出“隨人分限所及”的兒童教育思想的是(  )。

  A.張煥綸

  B.張百熙

  C.王守仁

  D.朱熹

       

中學版


 

1、【綜合素質】

  13.主張教育要“順應兒童自然的本性,讓他們的身心自由發展”的人是( )

  A.孔子

  B.孟子

  C.盧梭

  D.夸美紐斯

  14.《中華人民共和國義務教育法》頒布于( )

  A.1985年

  B.1986年

  C.1987年

  D.1988年

  15.學生所享有的受教育權主要包括受完法定教育年限權、學習權和( )

  A.名譽權、榮譽權

  B.公正評價權

  C.隱私權

  D.人格尊嚴權

                

2、【教育知識與能力】


  16.班級文化是班級中教師和學生共同創造出來的聯合生活方式,不包括( )

  A.班級環境布置

  B.班級人際關系和班風

  C.教師與個別學生的親密關系

  D.班級制度與規范

  17.失明者的觸覺、聽覺一般非常靈敏,這說明人的身心發展具有()

  A.互補性 B.順序性 C.階段性D.個別差異性

  18.推動教育學發展的內在動力是()的發展。

  A.教育規律B.教育價值C.教育現象D.教育問題

  

答案

             

     1.B【解析】《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:幼兒教育內容包括情感、態度、能力、知識、技能等。

  2.C【解析】教育目的直接影響教育的全過程。

  3.A【解析】從一個新教師成長為一名合格的教師有一個過程,教師在不同的成長階段所關注的問題不同。福勒和布朗根據教師的需要和不同時間所關注的焦點問題,把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。   

     4.B【解析】盧梭反對對兒童進行處罰,他提出了“自然后果法”的原則,即對兒童的過失不責備和處罰,而利用過失的自然結果,讓兒童自食其果、體味錯誤,從而自省自悟,并自覺改正,從經驗中得到教訓。

  5.D【解析】福祿貝爾對幼兒教育的貢獻是開創性的,他是近代系統的學前教育理論的奠基人之一,也是近代影響最大的幼兒教育家。他首創了幼兒教育的重要形式之一——幼兒園,被譽為是“幼兒園之父”。

  6.B【解析】福祿貝爾認為家庭和母親在早期教育中占據重要地位,尤其是來自于母親的教育。

     7.B【解析】教書育人是在教師在遵守職業道德規范中最主要、最基本的。

  8.B【解析】華佗是東漢末杰出的外科學家,他是我國也是世界上最先發明麻醉劑,并最早應用全身麻醉的醫學家,堪稱“外科鼻祖”。

  9.D【解析】略。

10.B【解析】《學記》是我國也是世界教育史上的第一部教育專著。

  11.B【解析】“是故學然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自強也。故曰教學相長也。”意為教和學兩方面互相影響和促進,都得到提高,出自《禮記•學

  記》。

  12.C【解析】王守仁認為對兒童的教育要“隨人分限所及”,量力施教。“隨人分限所及”是指在傳授知識時要考慮到不同兒童接受能力不同,知識的難易深淺也應不一樣,應傳授給兒童所能接受的知識內容。

     13.C【解析】盧梭提倡自然教育,他所理解的自然,是指不為社會和環境所歪曲、不受習俗和偏見支配的人性,即人與生俱來的自由、平等、淳樸和良知。盧梭認為,人為的、根據社會要求強加給兒童的教育是壞的教育,讓兒童順其自然地發展的教育才是好的教育。因此,他主張順應兒童自然的本性,讓他們的身心自由發展。

  14.B【解析】1986年頒布的《中華人民共和國義務教育法》以國家立法的形式正式確立我國實施九年義務教育制。

  15.B【解析】受教育權是學生最主要的權利,包括受完法定教育年限權、學習權和公正評價權。受完法定教育年限權是指年滿6周歲的兒童應入學接受義務教育,并受滿法律規定的教育年限,學校和教師不能隨意開除學生。學習權是指學生有在義務教育年限內在校學習的權利。公正評價權是指學生在教育教學過程中,享有要求教師、學校對自己的學業成績、道德品質等進行公正的評價,并客觀真實地記錄在學生成績檔案中,在畢業時獲得相應的學業成績證明和畢業證書的權利。

16.C【解析】班級文化是影響班集體建設的重要因素,包括班級環境布置、班級人際關系與班風、班級制度與規范等方面,但教師與個別學生的親密關系不屬于其范疇。

  17.A【解析】互補性反映個體身心發展各組成部分之間的相互關系,它指機體某一方面的機能受損甚至缺失后,可通過其他方面的超常發展得到部分補償。

  18.D【解析】教育學是一門以教育現象、教育問題為研究對象,探索教育規律的科學。教育問題的發展是推動教育學發展的內在動力。 

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